“语言这东西，不是随便可以学好的”。学母语如此，学英语更是如此，但是，如果老师能吸收国内外先进的教学理念，同时在教学中能够采用科学的教学方法，也能事半功倍。邱满连老师在实践中探讨出来的“六步五景”英语创新教学法，可以说是一条行之有效的一种全新英语教学方法。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，因此，英语教学的核心问题是：创设一个和谐融洽的师生关系，轻松愉快的学习环境，采取灵活多变的教学方法，让学生在“情景”中学会英语，在“交际”中运用英语。如果老师在英语课堂采用“导入-定音-模仿-操练-输出-运用”这六步骤，并科学合理运用“直观教学法”、“趣味教学法”、“全身反应法”、“情景教学法”、“任务教学法”，一定能极大地激发学生学习英语的兴趣，挖掘学生的学习潜能，提高课堂的教学效率。

《基础教育阶段英语课程标准》中指出，基础教育阶段英语课程标准的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。“六步五景”英语水准教学法始终围绕这个宗旨，探索出一套“易学”“乐学”“速学”“会学”学习英语有效途径，并将教法、学法、教学内容融为一体。

目前，国际上教授语言比较流行“情景法”和“交际法”，而《中小学英语课程教学基本要求》中指出，中小学英语课程应遵循的几个原则是：在教学总体目标上，要重兴趣、重成就感、重自信心；在课程实施上，要重环境、重频率、重效率；在教学模式和方法上，要重体验、重实践、重参与、重创造；在语言教学的目标上，要重语感、重语音、重基础、重交际能力。这与颇普教育推行的“做快乐进步和习惯养成教育的主推手”的价值取向从根本上是一致的，这也就构成我们课题思路。

我们的研究目标就是“做快乐进步和习惯养成教育的主推手”，一方面通过改进教学方法，提高教学效率，打造高效、优质、快乐的英语课堂，让孩子们在快乐中学会英语，在学习英语中享受自信、成功的快乐。另一方面，我们也注重研究学生的习惯养成教育。培根说过：“习惯真是一种顽强二巨大的力量，它可以主宰人生”。让孩子在学习中了解中西方文化的差异，了解中西方礼仪，让孩子懂得感恩，每次和后也会安排一些习惯养成作业。将孩子打造成“有知识、讲文明、懂礼仪”的好公民。

在具体的产品打造上，我们将秉承科学性、知识性、趣味性、超前性研发原则，以“快乐进步”和“习惯养成教育”为基本点，建立兴趣、素质、产品的三维立体空间的教育产品体系，超越传统的教育方式，引进国内外先进教育理念和方法，融合中西文化，打造“研发独特”“提分显著”“无缝链接”“乐学易教”“习惯养成教育”系列教育专有品牌。

颇普教育研发的系列教材以及光盘、教学PPT、教学培训等，以年级段为主线，以问题为焦点，展示众多教学实践案例。并通过大量的听、评课活动，提出解决问题的具体方法，构建完整的师训体系。围绕“六步五景”教学法，构建系列教学光盘、教学PPT和系列教程。

研究方法：通过下列教学环节体现英语教学法与英语教材、教具、教学培训的关系。

1、Let’s listen and read 为导入单词环节，注重“定音”和“模仿”，同时“直拼法”，着重培养孩子们拼读单词能力。

2、Let’s practice 为导入句型环节，注重“定音”“模仿”和“操练”，着重培养孩子们说长句子的能力。

3、Let’s follow 为孩子们创设不同的情景，注重“输出”和“运用”，着重培养孩子们的英语交际能力。

4、Let’s act 运用部分，给孩子一个编对话的任务，采取“挖空式”设计，保留主干句型，既留给学生以想象空间，又不会让学生觉得难，着重培养孩子们自主学习的能力和合作精神。

5、Let’s chant 运用部分，既能愉悦课堂，又能巩固所学内容。

6、Let’s learn ABC 教授字母、音标、直拼法。让学生熟练掌握拼读规则，找到科学有效记忆单词的方法，达到见词能读、听音能写的效果。