学生时期最重要的是哪一年？答案不是初一，也不是大四，而是小学三年级。

作为家长，往往有这样的困惑：二年级，我们孩子能考90多分甚至满分，怎么到了三年级就总考7、80分了呢？而且，孩子从三年级开始还变得更让人费心：坏习惯增多了、胆敢和大人顶嘴了……

“三年级是道坎儿”，这句话在家长、老师中广为流传，那么，三年级孩子发生了哪些变化呢？小学阶段，我们需要注意哪些方面？

三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响，那究竟“转”在哪里呢？

🅾 “转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

🅾 “转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。

🅾 “转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。

🅾 “转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。这些转变有的我们已经重视，有的刚刚感觉到，有的还没有关注到，请我们的家长做个有心人，在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点给予帮助和教育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解孩子真正的想法。

教育是一个一起学习的过程，尤其是当孩子处在关键的心理转折期、以及语言学习的关键期。三年级不仅仅是孩子成长的重要过程之一，还是义务教育正式将英语纳入必考科目的关键节点。课业的加重，以及如何对孩子进行恰到好处的课业辅导，需要家长仔细琢磨哦！

其实除了家长和老师在关注孩子的成长，颇普教育十几年来的研究与发展，研发出的“颇普少儿英语教学法”、“颇普少儿系列教材”，是纳入了习惯养成教育的英语培训教材之一，遵循孩子的语言认知规律，从孩子的兴趣着手。那么跟着节奏，也一起来了解一下我们配套的颇普英语阶梯级教材吧！

三年级危机/特点

三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，三年级 是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。　

学习兴趣/动机

三年级学生的学动机仍是获得表扬与荣誉感，更愿意依靠教师，由教师来评价事情的好坏和胜负。

学习方法（习惯）

培养自主学习的习惯，让孩子自己做作业，查字典。并开始写成长日记培养自己的自查自省能力。

三年级英语分析

学科知识点：动词颜色教室内部学习用品季节天气相关单词学习。

失分点：单词的正确拼写课文对话的正确朗读不到位。

重难点：一般现在时中动词第三人称单数的正确使用及其变化规律。

1A/1B

1A 情感态度目标： 

1、培养对英语学习的兴趣，其中包括有兴趣听说英语、做游戏、唱英文歌曲等。

 2、敢于开口说英语，积极主动参与英语课堂，并能主动请教同学或老师。

1B 情感态度目标： 

 1、自己的英语学习有信心。

 2、能积极运用所学英语进行交流和表达。

 3、能积极主动与他人合作，共同完成学习任务。

四年级危机/特点

4--5年级：4年级决定小孩子的一生，是培养习惯第二阶段（千万不能错过）

四年级孩子处在低年级向高年级的过渡时期，品德发展处在重要的转折时期

四年级是儿童成长的一个关键期家长都希望教育好自己的孩子，那就必须了解孩子，掌握孩子的年龄特点，也就是了解孩子在不同年龄阶段生理与心理发展的特点，家长只有按照孩子的生理和心理特点进行教育，才能取得好的教育效果。

四年级是培养孩子学习能力的关键期

四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由１５～２０分钟提高到２０～３０分钟，可以胜任更加 复杂的学习任务。孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级（９～１１岁）以后，书面言语水平逐步超过口头言语水平。孩子各种活动的目的性 增强，内在动机开始成为孩子的学习动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力。

因此，这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作能力和阅读能力的关键时期。孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，归类、对比、推理等能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。

四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期

一般来说，四年级孩子必须学习的内容包括：阅读的技巧和能力；语言表达能力，特别是书面表达的基本能力；计算能力，数学思维的意识和习惯；英语语言的学习能力；一些基本的社会和科学知识，探索的兴趣和求知欲。

年级方法/习惯

培养自主学习的习惯，让孩子自己做作业，查字典。并开始写成长日记培养自己的自查自省能力。

四年级英语分析

学科知识点：一般现在时正在进行时时间的英文表达。

失分点/问题：句型转换特殊疑问句的正确使用时态的运用情景难判断。

重难点：现在进行时中动词现在分词的变化规律及BE动词的搭配。

2A/2B

2A 情感态度目标：

1、对学好英语有充分的信心，且敢于用英语进行表达与交流。

2、能简单计划自己的英语学习，并有意志学习英语。

3、通过圣诞节简单了解国外文化。

2B 情感态度目标：

1、对学好英语有充分的信心，且敢于用英语进行表达与交流。

2、能建立小组进行学习，且在小组活动中积极与成员合作，互帮互助共同完成学习任务。

3、能简单计划自己的英语学习，并有意志学习英语。

五年级危机/特点

高年级是小学生自我意识发展的第二个上升期，这一时期，学生能否正确认识与悦纳自我，直接影响健康个性与健康心理的养成。小学高年级，学习能力已经显现出差异性，学习风格也初步形成。

性格：开始有自己的思想，开始不听话。青春期的萌发。

学习态度：五年级，教师不再是绝对的权威，学生逐渐以选择、批评的态度对待教师，对教师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。

五年级英语分析

学科知识点：一般现在时一般过去时情态动词的用法。

失分点：听力的快速反应及判断时态的选择易错。

重难点：一般过去时与过去时间状语的搭配规则动词和不规则动词的变化的背诵。

3A/3B

3A 情感态度目标：

1、能计划自己的英语学习，并有意志学习英语，有正确的学习动机。

2、了解中外文化，包括春节、端午节、中秋节、万圣节。

3、培养学生热爱家人、热爱生活的美好情感，做些简单的家务，增强劳动意识。

3B 情感态度目标：

1、能计划自己的英语学习，并有意志学习英语，有正确的学习动机。

2、通过感恩节了解国外文化。

3、培养学生合理安排作息时间和劳逸结合的良好生活习惯。

4、培养学生乐于合作、敢于开口，勇于探究的学习品质。

六年级危机/特点

六年级是小学到初中的一个转折点。六年级的学习既要做好小学六年的知识巩固与复习，又要逐步开始接触初中的一些知识。面临小升初，心理和学习上都会有很大压力，学会合理安排和规划是极为重要的。

六年级英语分析

学科知识点：人称代词一般现在时特殊疑问句基数词情态动词（can.may.must）的用法可数名词不可数名词一般过去时形容词比较级、最高级。

学科问题：词汇量小，语法基础薄弱，常易忽略句子的时态，英语基本句型了解少，阅读看不懂。

失分点：一般现在时、一般过去时情态动词的用法。

重难点：一般现在时一般过去时情态动词可数和不可数名词。

4A/4B

4A 情感态度目标：

1、能计划自己的英语学习，并有意志学习英语，有正确的学习动机。

2、通过愚人节了解国外文化。

3、培养学生的合作交流能力。

4、培养学生的竞争意识。

4B 情感态度目标：

1、能计划自己的英语学习，并有意志学习英语，有正确的学习动机；

2、通过复活节了解国外文化。

3、培养学生的合作交流能力。

4、培养学生的竞争意识。

教材包含1A-4B，共8册。适合三至六年级学生使用。教材涵盖了日常生活的各种场景，除主要学习日常交际用语和新课程标准所要求掌握的词汇、句型、语法外，还增加了单词的直拼法，让学生熟练地掌握拼读规则，找到有效、科学的记忆单词的方法，在小学阶段拥有一定的英语自学能力。